 |
| Ilustrasi Alapakguru |
Sudah puluhan tahun menjadi guru, ya? Berarti sudah banyak pengalamannya dong. Boleh juga dibagi-bagi pengalamnnya supaya kita juga dapat ilmunya. Makin banyak dibagi tentu makin banyak yang dapat manfaatnya.
Alapakguru boleh juga berbagi kan? Kadangkala ketika sudah di depan kelas suka lupa apa yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan. Apalagi terlanjur asyik menjelaskan. Perasaan jadi paling pintar di kelas. Kalau sudah seperti ini, peserta didik cukup mendengarkan saja. Sayangnya, tiap akhir pembelajaran, peserta didik yang benar-benar menguasai penjelasan tadi hanya itu-itu saja alias dapat dihitung dengan jari.
Usut punya usut ternyata penyebabnya keasyikan menjelaskan. Percaya diri tinggi karena merasa paling pintar. Namun hasilnya kurang memuaskan.
Sebenarnya apa saja yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan oleh guru. Menurut Yoki Ariyana (2019) ada hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan guru antara lain:
Perlu dilakukan Guru
- Memberikan penjelasan singkat
- Membiasakan memberikan jawaban atas pertanyaan peserta didik dengan pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk berpikir
- Setiap satuan pembelajaran di awali dengan masalah di akhiri dengan rumusan pemecahan masalah
- Membawa para peserta didik pada realitas yang ada di masyarakat
- Mendorong para peserta didik untuk mengungkap pengetahuan yang telah dikuasai yang penting untuk memecahkan masalah yang dihadapi saat ini
- Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan permasalahan secara mandiri
- Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk merumuskan permasalahan
- Mendorong para peserta didik untuk melihat permasalahan dari berbagai aspek
- Memberikan kesempatan para peserta didik untuk menganalisis informasi dan data yang telah dimiliki
- Mendorong para peserta didik untuk mencari informasi dan data yang relevan dengan permasalahan yang dihadapi
- Mendorong para peserta didik mengembangkan berbagai alternatif solusi dari permasalahan yang dihadapi
- Mendorong para peserta didik untuk mengevaluasi berbagai alternatif yang terbaik
- Mendorong peserta didik merumuskan solusi
- Mendorong peserta didik untuk menyusun mind mapping dari apa yang baru saja dipelajari
Tidak Perlu Dilakukan Guru
- Banyak menerangkan dengan panjang lebar
- Memberikan langsung masalah kepada peserta didik
- Banyak memberikan jawaban langsung pada apa yang ditanyakan
- Mengkritik apa yang peserta didik sampaikan, apakah jawaban atau pernyataan
- Memotong pembicaraan peserta didik
- Mengucapkan perkataan yang memiliki makna merendahkan, melecehkan, atau menghina peserta didik
- Menyimpulkan pendapat peserta didik
Nah, lho! Berarti yang telah alapakguru lakukan selama ini ada yang kurang pas. Kalau begitu, janji deh. Siap memperhatikan dengan selalu memperbaiki diri.
Daftar Pustaka
Ariyana, Yoki, Ari Pudjiastuti, Reisky Bestary, Zamroni. (2019). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Tahu?){kind=link}